Thaís Verderamis

As escolas da rede estadual de Sorocaba e Itapetininga registraram avanço no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025 nos anos iniciais do ensino fundamental e no ensino médio. Os resultados foram divulgados na quarta-feira (5), pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

De acordo com o doutor em Educação, coordenador e professor da Universidade de Sorocaba (Uniso), Rafael Ângelo Bunhi Pinto, o Ideb foi criado em 2007, no âmbito do Inep e é divulgado a cada dois anos.

"O Ideb reúne informações sobre o fluxo escolar (taxa de aprovação escolar, que é coletada anualmente pelo Censo Escolar, com informações prestadas por cada escola nos sistemas de ensino estadual, municipal e particular) e médias de desempenho dos alunos em avaliações educacionais (por meio do Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb)", explica o especialista.

Em Sorocaba, a nota dos anos iniciais do ensino fundamental passou de 6,6, em 2023, para 7 em 2025. No ensino médio, o índice subiu de 4,6 para 4,7.

Em Itapetininga, na Região Metropolitana de Sorocaba (RMS), os anos iniciais registraram crescimento de 7,2 para 7,7. No ensino médio, a nota passou de 4,4 para 4,6.

No Estado

Os resultados acompanham a evolução da rede estadual paulista. Nos anos iniciais do ensino fundamental, São Paulo alcançou média de 6,6, ante 6,2 em 2023, igualando o melhor desempenho da série histórica, registrado em 2019. Nos anos finais do ensino fundamental, o índice passou de 5,1 para 5,2.

No ensino Médio, a rede estadual atingiu a melhor nota desde a criação do Ideb. O índice passou de 4,3 para 4,5, considerando também os estudantes do ensino médio integrado à formação técnica.

Segundo a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, quase 724 mil estudantes participaram da edição de 2025 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o maior número já registrado pela rede estadual. A participação foi de 94% nos anos iniciais do ensino fundamental, 92% nos anos finais e 88% no ensino médio.

Contexto

De acordo com Rafael Ângelo Bunhi Pinto, o sistema funciona mais como um indicador de informação do que como um sistema avaliativo. "Enquanto pesquisador no âmbito de avaliação educacional, um índice não pode ser considerado como um "sistema" avaliativo. Ele é parte desse sistema, mas não o sistema em si. Vejo que o Ideb funciona muito mais como um indicador de informação do que de avaliação propriamente dito", afirma.

O especialista afirma ainda que é necessário avaliar o conjunto. "A avaliação, enquanto sistemática, envolve um conjunto maior que deveria ser analisado, como projeto pedagógico da escola, infraestrutura e formação do corpo docente".