Vivenciando o inglês na rotina escolar

O início do novo ano letivo trouxe uma novidade para o colégio: a implantação do Programa Bilíngue. A iniciativa foi planejada com o objetivo de ampliar as possibilidades de aprendizagem e preparar os alunos para os desafios de um mundo cada vez mais globalizado e interconectado.

Desde as primeiras semanas de aula, já é possível perceber o entusiasmo das crianças e os avanços no contato com a língua inglesa. A proposta vai além do ensino tradicional do idioma. No Poli, o inglês passa a integrar a rotina escolar, sendo vivenciado de forma natural, prática e significativa. Os alunos das duas unidades passaram a ter três aulas semanais do idioma.

De acordo com a diretora Luciane Durigan, a metodologia adotada prioriza experiências dinâmicas e contextualizadas. “Os professores trabalham a língua inglesa de maneira interativa, utilizando jogos, brincadeiras, atividades em grupo, músicas, desafios e situações do cotidiano. A conversação é constantemente estimulada, permitindo que os alunos desenvolvam a escuta, a fala e a confiança para se expressar em outro idioma, sempre respeitando o ritmo e a faixa etária de cada turma”.

Outro diferencial do projeto é a inserção do inglês em diferentes momentos do cotidiano escolar. Expressões simples, comandos, interações e pequenas conversas passam a integrar o dia a dia dos estudantes, tornando o aprendizado mais leve e significativo. Dessa forma, o idioma deixa de ser apenas um conteúdo curricular e passa a ser utilizado como ferramenta de comunicação.

A diretora destaca que os resultados iniciais têm sido positivos. “As crianças demonstram maior interesse, participação ativa e evolução contínua. Isso reforça a importância de um ensino que alia conhecimento, ludicidade e vivência prática, favorecendo não apenas o desenvolvimento linguístico, mas também o cognitivo e o socioemocional”.

O Sistema Bilíngue soma-se ao projeto pedagógico do colégio, fortalecendo o desenvolvimento acadêmico e ampliando repertórios culturais, com foco na formação dos alunos para interagir em diferentes contextos. (Da Redação)