Quando brincar também ensina: professores vivenciam formação pedagógica no Colégio Politécnico

Ao longo de três dias, o Colégio Politécnico promoveu a Semana de Formação dos Professores, um momento dedicado ao desenvolvimento profissional, ao fortalecimento das práticas pedagógicas e à valorização do educador. Com o tema “Onde o Brincar Vira Aprendizado”, a iniciativa apresentou uma abordagem inovadora ao utilizar o lúdico como estratégia formativa, ampliando o repertório didático e estimulando novas formas de pensar, planejar e conduzir o ensino.

“Mais do que um ciclo de capacitações, a formação foi concebida como uma experiência pedagógica vivencial, na qual os professores assumiram o papel de aprendizes. Ao experimentar metodologias ativas, práticas lúdicas e dinâmicas colaborativas, os educadores puderam refletir de maneira mais profunda sobre o impacto das estratégias de ensino, fortalecendo a intencionalidade pedagógica e a qualidade da mediação em sala de aula”, explicou a diretora pedagógica, Luciane Durigan.

Segundo ela, o ambiente escolar foi preparado para acolher os participantes e favorecer uma experiência formativa leve, envolvente e significativa. “Preparamos espaços interativos com jogos pedagógicos, atividades estruturadas e dinâmicas colaborativas, utilizados como recursos metodológicos. Assim, reforçamos a compreensão de que o brincar, quando planejado com intencionalidade educativa, torna-se um potente instrumento de aprendizagem, inclusive na formação docente”, enfatizou.

A programação contou com oficinas práticas, momentos de estudo, rodas de diálogo, vivências metodológicas e reflexões pedagógicas, todas voltadas ao fortalecimento das competências profissionais do professor. “Ao vivenciar essas propostas, os educadores ampliaram seu repertório, renovaram o olhar sobre suas práticas e reforçaram a importância de promover experiências de aprendizagem mais envolventes, significativas e eficazes”, acrescentou a diretora.

Para a coordenadora da Educação Infantil, Veridiana Herrera, a vivência contribuiu para aprofundar o olhar pedagógico sobre o brincar como estratégia didática. “Quando o professor vivencia o brincar como parte da formação, amplia sua compreensão sobre como a aprendizagem acontece e fortalece sua intencionalidade ao planejar experiências pedagógicas mais significativas.”

No Ensino Fundamental I, as coordenadoras Sheila Oliveira e Francine Oliveira destacaram o impacto da formação na qualificação da prática docente. “A formação proporcionou um espaço de reflexão e experimentação, permitindo que os professores ressignificassem o uso do lúdico como estratégia metodológica capaz de ampliar o engajamento e fortalecer o processo de ensino.”

Já no Ensino Fundamental II, as coordenadoras Ana Paula Pena e Fernanda Antunes ressaltaram a relevância de metodologias mais participativas. “Vivenciar estratégias interativas e lúdicas contribui para o desenvolvimento de práticas mais dinâmicas, alinhadas ao perfil dos estudantes e às demandas contemporâneas.”

No Ensino Médio, os coordenadores Carlos Eduardo Leite e Vanessa Antunes enfatizaram que a experiência fortaleceu práticas pedagógicas inovadoras e reflexivas. “Quando o professor experimenta novas metodologias na prática, amplia seu repertório didático e se sente mais seguro para promover aprendizagens críticas, significativas e conectadas ao mundo atual.”

Para a professora Renata Carrara Bresciani, o início do ano letivo é sempre um momento especial. “Rever os colegas depois de um período de descanso é muito bom. Essa semana voltada apenas para os docentes é sempre enriquecedora. É um momento de repensar práticas pedagógicas, trocar experiências, planejar as atividades para 2026 e pensar no que queremos colocar em prática com os alunos”, relatou. Ela também destacou a capacitação na plataforma de ensino e o resgate da criança interior por meio das brincadeiras. “Ser criança é maravilhoso, e desejamos que nossos alunos vivam essa fase com lembranças incríveis.”

A professora Jeiza Oliveira ressaltou que a escola iniciou o ano letivo com uma recepção calorosa para toda a equipe, marcada por troca, planejamento e alinhamento. “O tema resgatou brincadeiras antigas, promovendo momentos de nostalgia e integração. Durante esse período, foram definidas orientações, projetos e ações para o ano, incluindo novidades como a ampliação do ensino bilíngue e projetos socioemocionais. A equipe está preparada e motivada para receber os estudantes.”

Segundo a diretora, a Semana de Formação reforça o compromisso institucional com a formação continuada e a valorização docente. “Investir na formação do professor é investir na qualidade do ensino. Proporcionar experiências práticas e reflexivas fortalece o educador e impacta positivamente toda a comunidade escolar.”

Ao final da Semana de Formação, os participantes destacaram a ampliação do repertório pedagógico, a renovação profissional e a inspiração para inovar em sala de aula. “A iniciativa reafirma o compromisso da instituição com uma educação que valoriza o professor, estimula a reflexão contínua e acredita que o aprendizado — inclusive do educador — pode ser significativo, criativo e transformador”, concluiu a diretora.